多項選擇題學生在學習活動中,學習興趣不斷發(fā)生變化,表現(xiàn)出以下特點()。
A.學習興趣的深化
B.學習興趣的分化
C.學習興趣的抽象化
D.學習興趣的廣泛化
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1.多項選擇題小學兒童知覺的發(fā)展包括()
A.形狀知覺
B.方位知覺
C.時間知覺
D.力量知覺
2.多項選擇題皮亞杰認為小學兒童思維的發(fā)展包括()
A.有可逆性
B.解決守恒問題
C.能認識和采取別人的觀點
D.憑借具體形象的支持進行邏輯推理
3.多項選擇題學習動機在學習中發(fā)揮的功能有()
A.激發(fā)功能
B.指向功能
C.維持功能
D.主導功能
4.多項選擇題兒童社會性能力的準備包括()
A.應具有有一定的自主能力
B.應具有一定的情緒、情感表達和調節(jié)能力
C.應具有一定的意志力
D.應具備一定的交往能力
5.多項選擇題兒童學習能力的準備包括()
A.語言能力
B.感知能力
C.注意、記憶的隨意性和穩(wěn)定性
D.聽課能力
最新試題
學習策略最基本的特性是()。
題型:單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
對于群體極化效應,應當()
題型:多項選擇題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
經過一段時間的學習,學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
題型:單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。()
題型:判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。()
題型:判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
題型:判斷題