A.微觀的支持
B.宏觀的支持
C.主觀的支持
D.客觀的支持
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A.強(qiáng)度
B.靈活性
C.平衡性
D.抵制性
A.總是尋求接觸
B.表現(xiàn)順從
C.要求給予注意
D.表現(xiàn)忙亂
A.智力測驗(yàn)
B.成就測驗(yàn)
C.興趣測驗(yàn)
D.能力傾向測驗(yàn)
A.內(nèi)控者對可能的夫敗也不懷疑將來可能會有所改善
B.外控者往往會把責(zé)任推卸于外部因素
C.內(nèi)控者面對困難情境,愿付出更大努力
D.外控者遇到困難往往企圖尋求救援
A.節(jié)約使企業(yè)增強(qiáng)成本意識
B.節(jié)約是企業(yè)制度的重要內(nèi)容
C.節(jié)約增強(qiáng)企業(yè)競爭力
D.節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)
最新試題
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
心理的反映是()的反映。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。