A.靈活運用實物直觀和模象直觀
B.加強詞與形象的結合
C.培養(yǎng)學生的觀察能力
D.讓學生充分參與直觀過程
E.運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點
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A.真誠以待
B.移情性理解
C.無條件信任
D.關注和接納
A.接受學習
B.探究學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.機械學習
A.理解學生的活動風格和方式差異
B.有針對性地進行教育管理
C.因材施教
A.引導和幫助學生正確客觀認識自我
B.引導和幫助學生做好生涯規(guī)劃
C.引導和幫助學生正確處理理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾
D.保護好學生的自尊心
A.同一性對角色混亂
B.親密對孤獨
C.勤奮對自卑
D.繁殖對停滯
最新試題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）