A、榜樣示范法
B、說服教育法
C、情感陶冶法
D、鍛煉法
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A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B、課外校外活動
C、勞動
D、共青團(tuán)活動
A、突出道德爭端
B、詢問“為什么”問題
C、澄清與總結(jié)
D、使情境復(fù)雜化
A、教師對學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實(shí)踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。
A、基礎(chǔ)
B、途徑
C、出發(fā)點(diǎn)
D、重要環(huán)節(jié)
A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、在集體中教育原則
最新試題
中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
簡述德育的具體任務(wù)。
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。
麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗(yàn)期”的假設(shè)。
說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。
簡述德育的重要意義。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。
自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。