教學(xué)的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）

美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。

論述教育的鞏固性原則。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式有考查和考試。

論述教學(xué)的直觀性原則。

教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。

課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

簡析班級授課制特點(diǎn)和意義。

教學(xué)手段的操作要求有哪些？