比較發(fā)現(xiàn)法所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，就是研究對象之間的差異以及造成或引起這種差異的原因。

人們在生產(chǎn)某一個產(chǎn)品或者完成某一動作時，感覺到其中的某一個或某幾個行為動作在具體操作時十分別扭，實際上也是一種常見的缺點。

人們在應(yīng)用比較發(fā)現(xiàn)法的過程中，最容易取得的發(fā)現(xiàn)成果，就是差異的發(fā)現(xiàn)。

有些商品十全十美，沒有缺點可以列舉。

圍繞著辦公室里的電話機有什么缺點，就可以組織一次應(yīng)用智力激勵法的思維激勵活動。

要發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律性，唯一的方法就是應(yīng)用歸納發(fā)現(xiàn)法。

在自然科學的研究中，比較發(fā)現(xiàn)法是一種應(yīng)用相當普遍的發(fā)現(xiàn)方法。

在對一個或若干個具體的、特殊的問題或研究對象的性質(zhì)進行研究或討論的過程中，所發(fā)現(xiàn)的共同性質(zhì)都是正確的。

智力激勵法是一種集體進行的，通過人們相互之間的思維成果的傳遞所產(chǎn)生的激勵作用，而在較短的時間內(nèi)產(chǎn)生獲得相當數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)造性設(shè)想的思維激勵方法。

為了克服人從高空墜落時容易受到傷害的缺點，就發(fā)明了降落傘。