A.遺傳特征與特殊能力
B.環(huán)境條件與特殊事件
C.學習經(jīng)驗
D.工作取向的技能
E.工作培訓
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自主/獨立型職業(yè)錨
B.創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨
C.技術/職能型職業(yè)錨
D.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨
A.自主/獨立型職業(yè)錨
B.創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨
C.技術/職能型職業(yè)錨
D.安全/穩(wěn)定型職業(yè)
E.服務型職業(yè)錨
A.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨
B.挑戰(zhàn)型職業(yè)錨
C.服務型職業(yè)錨
D.生活型職業(yè)錨
A.AnneRoe的《職業(yè)心理學》
B.施恩的《職業(yè)的有效管理》
C.布魯克林?徳爾的《管理新職業(yè)者——當代工作者的多種職業(yè)生涯成功導向》
D.羅斯威爾和斯萊德爾的《專業(yè)化的人力資源開發(fā)角色與能力》
A.現(xiàn)實型個性的人喜歡使用工具、機器,需要基本操作技能的工作
B.研究型個性的人不善于領導他人
C.藝術型個性的人不善于事務性工作
D.社會型個性的人喜歡要求與人打交道的工作
E.企業(yè)型個性的人具有領導才能
最新試題
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領域(或家庭領域),而沒有時間參與家庭領域(或工作領域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
組織發(fā)展的本質不包括()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領域(或家庭領域),而沒有時間參與家庭領域(或工作領域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導師計劃的()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
在工作重新設計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()