A.形成指標(biāo)項-確定評價標(biāo)準(zhǔn)-確定權(quán)重-計算評價得分
B.形成指標(biāo)項-確定權(quán)重-確定評價標(biāo)準(zhǔn)-計算評價得分
C.確定權(quán)重-形成指標(biāo)項-確定評價標(biāo)準(zhǔn)-計算評價得分
D.形成指標(biāo)項-確定權(quán)重-計算評價得分-確定評價標(biāo)準(zhǔn)
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A.分析、設(shè)計、開發(fā)和實施
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D.調(diào)查、分析、實施和評價
A.扎根理論
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C.內(nèi)容分析
D.實驗研究
A.軟屏幕和硬屏幕
B.尼龍屏幕和化纖屏幕
C.玻璃纖維屏幕和尼龍屏幕
A.筆記本輸出未作切換
B.投影機(jī)亮度設(shè)置過高
C.投影機(jī)輸入未做選擇
A.調(diào)整對比度、亮度
B.調(diào)整物體位置
C.開燈
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最新試題
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是()
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
上個世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。