多項選擇題正確處理必修課與選修課的關系的關鍵是（）
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者之間的內在依據(jù)
C、選修課的開設的時機問題
D、如何保障選修課的質量
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1.多項選擇題學科課程的主要缺點是易造成（）
A、學生被動學習
B、割裂完整的生活世界
C、忽略個體知識
D、學校與現(xiàn)實社會生活的隔離
2.多項選擇題學科課程的最大特點是（）
A、趣味性
B、邏輯性
C、簡約性
D、系統(tǒng)性
3.多項選擇題制約課程改革的因素是（）
A.政治
B.社會
C.知識
D.兒童
4.多項選擇題依據(jù)課程制定者或管理層次，課程可分為（）
A、國家課程
B、地方課程
C、學校課程
D、綜合課程
E、學科課程
5.多項選擇題CIPP模式包括哪幾個步驟？（）
A.背景評價
B.輸入評價
C.輸出評價
D.過程評價
E.成果評價
最新試題
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
題型：判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。
題型：判斷題
將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點。
題型：判斷題
課程評價既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型：判斷題
在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。
題型：判斷題
課程目標的依據(jù)有三個方面：對學生的研究、對社會的研究；對學科的研究。
題型：判斷題
制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
開設哪些科目是教學計劃的中心問題。
題型：判斷題
課程設計是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。
題型：判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型：判斷題