A.繼續(xù)教學(xué)教育
B.門(mén)診教育
C.住院教育
D.出院教育
E.隨訪教育
你可能感興趣的試題
A.能密切醫(yī)患關(guān)系,減少醫(yī)療糾紛
B.是一種治療因素
C.能降低醫(yī)療保健成本
D.有助于精神文明建設(shè)
E.提高醫(yī)療設(shè)施利用率
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.二、三級(jí)預(yù)防
E.一、二、三級(jí)預(yù)防
A.出院教育
B.病房教育
C.入院教育
D.隨訪教育
E.出院后教育
A.病人教育
B.醫(yī)護(hù)人員教育
C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的教育
D.社會(huì)性宣傳教育
E.以上都正確
A.門(mén)診教育
B.住院教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.醫(yī)學(xué)教育
最新試題
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對(duì)有害環(huán)境的一種()
A型行為具有兩個(gè)核心成分,其中包括“過(guò)分的競(jìng)爭(zhēng)性和敵意”和()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
在合理行動(dòng)理論模型中引入“知覺(jué)行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
人的健康行為都是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時(shí)總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()
用于人格測(cè)評(píng)的工具是()