A.出院教育
B.病房教育
C.入院教育
D.隨訪教育
E.出院后教育
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A.病人教育
B.醫(yī)護(hù)人員教育
C.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的教育
D.社會(huì)性宣傳教育
E.以上都正確
A.門(mén)診教育
B.住院教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.醫(yī)學(xué)教育
A.患者
B.患者及患者家屬
C.患者及醫(yī)院職工
D.醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民
E.患者、醫(yī)院職工及所在社區(qū)的居民
A.保健行為
B.預(yù)警行為
C.求醫(yī)行為
D.遵醫(yī)行為
E.戒除不良嗜好行為
A.高血壓病患者及其家屬
B.高血壓病高危人群
C.一般健康人群
D.社會(huì)公眾
E.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者和決策者
最新試題
健康心理學(xué)主要解決的心理問(wèn)題是人類(lèi)()
社區(qū)組織理論的核心是()
正確的說(shuō)法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()
健康相關(guān)行為包括健康促進(jìn)行為和()
人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是()
在未來(lái)6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià),但沒(méi)有任何行動(dòng)跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
通過(guò)健康素養(yǎng)學(xué)習(xí),張大媽去超市買(mǎi)食品時(shí)自覺(jué)自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的()
在合理行動(dòng)理論模型中引入“知覺(jué)行為控制”變量后,模型發(fā)展為()