A、自我實現(xiàn)的目標
B、人際關系的目標
C、經(jīng)濟效率的目標
D、公民責任的目標
E、共產(chǎn)主義的目標
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、創(chuàng)造精神
B、實踐能力
C、活動能力
D、開放思維
E、崇高理想
A、我國學生都可以獲得全面發(fā)展
B、我國具備了所有全面發(fā)展的基本要求
C、我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想
D、我國教育目的有鮮明的政治方向
E、堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一
A、社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提
B、社會關系是人的全面發(fā)展的重要條件
C、教育是人的全面發(fā)展實現(xiàn)的重要途徑
D、社會主義可以完全實現(xiàn)人的全面發(fā)展
E、原始社會的人的發(fā)展是人獲得全面發(fā)展的典范
A、盧梭
B、夸美紐斯
C、福祿倍爾
D、洛克
E、裴斯泰洛齊
A、管理功能
B、導向功能
C、調(diào)控功能
D、評價功能
E、教育功能
最新試題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
應試教育的核心點是教學生“學會學習”。
人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些?
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
剖析社會本位論的教育目的。
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些?
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。