多項選擇題下列屬于社會本位目的論的觀點有（）

A、君子欲化民成俗，其必由學乎
B、古之王者，建國君民，教學為先
C、今生只是永生的準備
D、君子學道則愛人，小人學道則易使也
E、為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展各人天賦的內在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的最終目的


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1.多項選擇題教育目的的調控功能主要體現(xiàn)在（）

A、教育目的是教育制度建立、教育內容確定和教育方法選擇的最高準則
B、教育目的對具體教育內容的安排、教育手段的選擇等有支配、協(xié)調的作用
C、教育目的對國家的教育規(guī)劃及教育結構的確立與調整具有指導、協(xié)調的作用
D、教育目的是檢驗教育活動成果與否的最根本標準
E、教育目的是整合所有具體的教育評價標準的精神內涵，也是教育評估最高準則

2.多項選擇題下列各項中受教育目的制約的有（）

A、教育方針
B、教育政策
C、教育制度
D、教育內容
E、教育思想

3.多項選擇題教育目的的評價作用表現(xiàn)在（）

A、評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益
B、檢查教育教學工作的質量
C、評價教師的教學質量和工作效果
D、檢查學生的學習質量和發(fā)展程度
E、檢查學校的物質設備

4.多項選擇題以下觀點屬于素質教育的特點的是（）

A、促進學生的個性發(fā)展
B、教學過程中，強調“發(fā)現(xiàn)”知識的過程
C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、把學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結合起來
E、把教學過程理解為知識積累的過程 

5.多項選擇題“預示某些新的社會狀況的教育目的”體現(xiàn)出教育目的應該（）

A、走向“科學的人道主義”
B、培養(yǎng)承擔社會義務的態(tài)度
C、培養(yǎng)“完善的人”
D、培養(yǎng)有能力的人
E、培養(yǎng)創(chuàng)造性