A.計(jì)劃設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)的依據(jù)
B.評(píng)價(jià)貫穿于計(jì)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行始終
C.計(jì)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)是三個(gè)不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.計(jì)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)是沒(méi)有聯(lián)系的三個(gè)獨(dú)立步驟
E.在計(jì)劃中也涉及評(píng)價(jià)內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專題講座法
B.參與式教學(xué)法
C.課堂教學(xué)法
D.示教法
E.價(jià)值澄清法
A.工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、培訓(xùn)計(jì)劃
B.工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、特殊需求
C.工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、特殊需求
D.工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、培訓(xùn)計(jì)劃
E.工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)計(jì)劃、特殊需求
A.建立完整的資料收集和保存體系
B.建立專家小組,保證計(jì)劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.正確評(píng)估計(jì)劃執(zhí)行者的技能
D.項(xiàng)目執(zhí)行人員的技能培訓(xùn)
E.對(duì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的監(jiān)測(cè)
A.管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能
B.管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、評(píng)價(jià)技巧
C.管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、執(zhí)行技能
D.管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、培訓(xùn)技能
E.評(píng)估知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能
A.組成若干干預(yù)小組
B.迅速地普遍地開(kāi)展心理咨詢
C.評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況
D.把小學(xué)生先集中起來(lái)做心理輔導(dǎo)
E.對(duì)各級(jí)干部進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)
最新試題
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
心理咨詢師在會(huì)談時(shí)經(jīng)常耐心地、傾聽(tīng)病人對(duì)病情的敘述,容忍和接納各種觀念和習(xí)慣,這種技巧稱為()
A型行為具有兩個(gè)核心成分,其中包括“過(guò)分的競(jìng)爭(zhēng)性和敵意”和()
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
健康教育的目的是()
健康信念模式的核心概念是相關(guān)疾病()
社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建人是()
在未來(lái)6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià),但沒(méi)有任何行動(dòng)跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
通過(guò)健康素養(yǎng)學(xué)習(xí),張大媽去超市買(mǎi)食品時(shí)自覺(jué)自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的()
創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()