A、辦學(xué)宗旨
B、育人目標(biāo)
C、校訓(xùn)、校風(fēng)
D、師生管理
E、教學(xué)管理
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A、對(duì)傳播內(nèi)容加以選擇整理
B、教育過程可隨時(shí)接受反饋,避免文化失真
C、可大范圍進(jìn)行文化傳播
D、傳播者值得信賴
E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系
A、保存、傳遞文化是教育的基本職能
B、教育傳播外來文化,孕育、創(chuàng)造新文化,促進(jìn)文化變遷
C、教育可以整合、控制文化,使文化結(jié)為一體,增強(qiáng)文化自身凝聚力
D、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主E、教育可以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展
A、社會(huì)需要
B、科技的發(fā)展
C、受教育者的心理發(fā)展水平
D、受教育者的年齡特征
E、文化自身發(fā)展的需要
A.學(xué)術(shù)活動(dòng)
B.社會(huì)生活方式
C.學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)
D.精神風(fēng)貌
E.大眾娛樂機(jī)構(gòu)
A.民族的心理素質(zhì)
B.學(xué)術(shù)活動(dòng)
C.藝術(shù)活動(dòng)
D.思維方式
E.社會(huì)生活方式
最新試題
校園文化是學(xué)校文化的縮影。
學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來先進(jìn)的文化。
育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )
學(xué)校是精神文明的重要陣地,是人類文化的神圣殿堂。
“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過程。
學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校文化中的物質(zhì)文化。
“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于社會(huì)教育。
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。