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A.患者對疾病或健康問題的知識水平
B.患者對健康教育的態(tài)度
C.患者的學(xué)習(xí)能力
D.患者有無學(xué)習(xí)動機(jī)
E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮

A.對患者及家屬進(jìn)行健康教育
B.對患者、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育
C.對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育
D.對患者、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育
E.對醫(yī)務(wù)人員、患者進(jìn)行健康教育

A.候診教育
B.預(yù)診教育
C.健康教育
D.隨診教育
E.咨詢教育

A.根據(jù)患者的病情、心理變化，進(jìn)行有針對性的教育
B.以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導(dǎo)
C.根據(jù)季節(jié)、地域，給予常見疾病的防治教育

A.根據(jù)患者的病情、心理變化，進(jìn)行有針對性的教育
B.以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導(dǎo)
C.根據(jù)季節(jié)、地域，給予常見疾病的防治教育
D.提高患者依從性
E.根據(jù)病情對患者進(jìn)行的口頭教育和指導(dǎo)

A.醫(yī)護(hù)人員教育
B.患者教育
C.社區(qū)教育
D.住院教育
E.門診教育

A.入院教育
B.病房教育
C.出院教育
D.隨訪教育
E.患者教育

A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力

A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力

A.患者所患疾病的病因
B.患者所患疾病的治療原則
C.制訂健康教育計劃
D.患者的心理護(hù)理
E.醫(yī)院的環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度