A.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接
B.終身教育體系的建構(gòu)
C.高等教育的大眾化
D.縮短義務(wù)教育年限
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育方針
B.教育原則
C.教育法規(guī)
D.教育制度
A.人的多方面能力的全面發(fā)展
B.人的基本素質(zhì)和基本能力的全面發(fā)展
C.人的勞動能力的全面發(fā)展
D.人的體力和智力的全面、統(tǒng)一的發(fā)展
A.文化傳統(tǒng)的制約
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約
C.社會生產(chǎn)方式的制約
D.外國教育目的的影響
A.家庭教育
B.社會教育
C.學(xué)校教育
D.一切教育
A.盧梭
B.孔德
C.福祿貝爾
D.那托爾普
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()