A.操作演練
B.演示講解
C.問題解決
D.合作交流
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A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復(fù)性規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
A.隨意性、客觀性、全面性
B.全面性、客觀性、發(fā)展性
C.隨意性、全面性、發(fā)展性
D.發(fā)展性、隨意性、客觀性
A.相對評價(jià)
B.絕對評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.個體差異評價(jià)
A.循序漸進(jìn)
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.啟發(fā)性
D.鞏固性
A.本質(zhì)特征變,非本質(zhì)特征不變
B.本質(zhì)特征不變,非本質(zhì)特征變
C.本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征都不變
D.本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征都變
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
訪談法中,對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
比較研究法的局限性在于()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法,錯誤的是()
教育行動研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()