A.本質(zhì)特征變，非本質(zhì)特征不變
B.本質(zhì)特征不變，非本質(zhì)特征變
C.本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征都不變
D.本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征都變
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A.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)
B.教學(xué)過程的封閉與專制
C.教學(xué)過程的人文關(guān)懷
D.教學(xué)過程的師生交往與互動(dòng)
A.0-2歲
B.2-7歲
C.7-11歲
D.11-15歲
A.課程內(nèi)容
B.教學(xué)方法
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.自我教育法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.情感陶冶法
A.長(zhǎng)善救失原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.因材施教原則
D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法中，驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，研究結(jié)果是（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括（）
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是（）
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）
訪談法中，效率較高的是（）
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
比較研究法的局限性在于（）
作品分析法中，分析的對(duì)象不包括（）