A.聯(lián)想
B.聲音編碼
C.形象編碼
D.多重編碼
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A.隱私權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.人身自由權(quán)
A.特殊崗位補(bǔ)助
B.生活補(bǔ)助
C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
A.促進(jìn)全面發(fā)展
B.保持協(xié)調(diào)發(fā)展
C.實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
D.實(shí)行統(tǒng)籌兼顧
A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府
C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府
D.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府
A.場依存型
B.場獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
最新試題
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會對這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
某韓國女歌手在開演唱會時(shí)，請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進(jìn)行同聲傳譯時(shí)的記憶屬于（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
經(jīng)過一系列班級活動(dòng)的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。