中國1986年頒布的教育法令是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

對(duì)我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。