A.《論語》是儒家的經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的書。
B.《夜雨寄北》——李商隱一一唐代。
C.《世說新語》——劉義慶——南朝.宋。
D.《春水》——魯迅——現(xiàn)代。
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A.寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。
B.《郭沫若詩兩首》為我們描畫了令人神往的天上仙境，表達了作者面對現(xiàn)實的黑暗，希望到天上尋找美好社會的愿望。
C.《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學(xué)知識前對人是怎樣產(chǎn)生的一種解釋。
D.《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動。
按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次填入最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br /> 有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，________，多一些和諧與溫暖，________，多一些真誠與團結(jié)，__________。
A.少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散
B.少一些指責與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散
C.少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會
D.少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠
下面四句詩中，填入橫線上最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?br /> 春天的大地到處生機勃勃?；▓@里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的„„五彩繽紛，爭奇斗妍，真是“__________”。
A.霜葉紅于二月花
B.映日荷花別樣紅
C.百般紅紫斗芳菲
D.亂花漸欲迷人眼
A.乃/取一葫蘆置于地，以錢/覆其口
B.南朝/四百八十/寺，多少/樓臺/煙雨中
C.自是/指物作詩/立就
D.自/非亭午/夜分，不見/曦月
A.你歡迎，我不歡迎。
B.你歡迎我？不歡迎。
C.你歡迎我不？歡迎。
D.你歡迎我，不歡迎。
最新試題
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
識字的評價，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
請同學(xué)們認真閱讀上面案例，請你畫出教師的提問設(shè)計，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學(xué)生看爬山虎的標本，觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法，請你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
文學(xué)作品閱讀的評價，著重考察學(xué)生（）的水平。
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
語文課程是一門學(xué)習(xí)（）的綜合性、實踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
語文學(xué)段目標與內(nèi)容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。課程標準還提出了（）的要求。