A.下行協(xié)調(diào)和上行協(xié)調(diào)
B.內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)
C.整體協(xié)調(diào)和局部協(xié)調(diào)
D.人與人的協(xié)調(diào)和人與資源的協(xié)調(diào)
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A.強調(diào)高工作低關(guān)系
B.強調(diào)高工作高關(guān)系
C.強調(diào)低工作高關(guān)系
D.強調(diào)低工作低關(guān)系
A.權(quán)衡管理
B.集權(quán)管理
C.無為而治
D.權(quán)變管理
A.個別教育是普遍教育的深入
B.個別教育是普遍教育的基礎(chǔ)
C.普遍教育是個別教育的深入
D.普遍教育是個別教育的基礎(chǔ)
A.當(dāng)時的情境
B.行為發(fā)動者和行為反應(yīng)者的情緒
C.行為發(fā)動者和行為反應(yīng)者的角色與地位
D.行為發(fā)動者和行為反應(yīng)者的個人心理特點
A.溝通能力的主要表現(xiàn)形式
B.順利完成領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動的主觀條件
C.領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分
最新試題
下列哪些不是溝通的主要障礙?()
領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力是一種()現(xiàn)實的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力,總是存在于具體的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動中并通過這些活動表現(xiàn)出來。
哪些不是傳統(tǒng)沖突的處理方法?()
下面哪些做法不是協(xié)調(diào)與上級關(guān)系的藝術(shù)做法?()
哪些不是領(lǐng)導(dǎo)者處理沖突的能力?()
情境測驗包括()
下面哪些不是處理沖突的模式?()
下列屬于良好意志品質(zhì)的是()。
領(lǐng)導(dǎo)者不但要善于解決現(xiàn)存的不協(xié)調(diào),而且要善于洞察那些潛在的和將要產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)。這是指良好認(rèn)知能力中的()。
順逆有度指()。