A.中國創(chuàng)業(yè)者期待創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)
B.中國女性創(chuàng)業(yè)者成就導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)的比例更低
C.中國創(chuàng)業(yè)者有更高的比例是為了生存
D.中國創(chuàng)業(yè)者更多渴望從創(chuàng)業(yè)中致富
E.中國女性創(chuàng)業(yè)者更希望得到社會(huì)的認(rèn)可
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A.創(chuàng)業(yè)期
B.成長期
C.擴(kuò)張期
D.衰退、轉(zhuǎn)型期
A.在商業(yè)契約下運(yùn)作
B.能力互補(bǔ)
C.成功的意愿
D.妥協(xié)的風(fēng)度
A.中國的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)較高
B.中國在商業(yè)模式創(chuàng)新方面更多
C.中國創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)入壁壘較低
D.中國創(chuàng)業(yè)者更尋求創(chuàng)業(yè)的短期回報(bào)
E.中國創(chuàng)業(yè)者一開始就面向全球化
A.創(chuàng)業(yè)者
B.眾籌
C.家人資助
D.朋友借款
E.政府資助
F.天使投資
A.社會(huì)創(chuàng)業(yè)概念強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)業(yè)目的,即以解決社會(huì)問題為出發(fā)點(diǎn),主要追求社會(huì)價(jià)值。
B.共享經(jīng)濟(jì)概念強(qiáng)調(diào)的是手段,即通過搭建資源共享平臺(tái)而獲取經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
C.共享經(jīng)濟(jì)概念強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)業(yè)目的,即以解決社會(huì)問題為出發(fā)點(diǎn),主要追求社會(huì)價(jià)值。
D.社會(huì)創(chuàng)業(yè)概念強(qiáng)調(diào)的是手段,即通過搭建資源共享平臺(tái)而獲取經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
最新試題
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)和原則的是()。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
一個(gè)人“能夠干什么”指的是()
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),選擇職業(yè)道路,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過程。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
簡歷就是用來填寫個(gè)人信息,不必太過花心思去做。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。