A.情理交融
B.示范比較
C.說(shuō)理引導(dǎo)
D.自我教育
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A.物質(zhì)文化
B.精神文化
C.信息文化
D.制度文化
A.職業(yè)道德
B.司法禮儀
C.法官誓詞
D.法官守則
A.國(guó)家行政機(jī)關(guān)
B.公共部門(mén)
C.組織
D.政府部門(mén)
A.網(wǎng)絡(luò)信息訪(fǎng)問(wèn)權(quán)
B.網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布權(quán)
C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)
D.文化多樣性權(quán)利
A.公平合法原則
B.誠(chéng)實(shí)信用原則
C.協(xié)商一致原則
D.平等自愿原則
最新試題
()指利用防火墻,對(duì)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行限制,從而防止被入侵。
優(yōu)秀教師的最高層次是()。
國(guó)通過(guò)立法來(lái)提高教師的職業(yè)地位和專(zhuān)業(yè)性是在什么時(shí)間。()
教師職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵是()。
提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張的是()。
()信息是指對(duì)不利于人的健康發(fā)展,危害社會(huì)公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信息。
()是指教師借助行動(dòng)研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,是新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家教師的一種方式和途徑。
()是指對(duì)特定智力創(chuàng)造成果所依法享有的專(zhuān)有權(quán)利。
()即特定組織或個(gè)人發(fā)動(dòng)的有預(yù)謀地利用網(wǎng)絡(luò)并以網(wǎng)絡(luò)為手段和攻擊目標(biāo),以破壞目標(biāo)所屬?lài)?guó)的政治穩(wěn)定.經(jīng)濟(jì)安全,擾亂社會(huì)秩序,制造轟動(dòng)效應(yīng)為目的的恐怖活動(dòng),是恐怖主義向信息技術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)張的產(chǎn)物。
()是指以計(jì)算機(jī).網(wǎng)絡(luò).虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。