A.從“紀(jì)律”到“自律”
B.從“效果”到“動機”
C.從“對人”到“對已”
D.從“片面”到“全面”
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A.因為子貢贖回魯國人的行為會讓更多的魯國人處于危險境地
B.因為子貢拒絕國家賠償?shù)男袨闀屭H回更多的魯國人的資金出現(xiàn)不足
C.因為子貢拒絕國家賠償?shù)男袨闀屭H回魯國人的善舉提高標(biāo)準(zhǔn)
D.因為子貢的錢應(yīng)該投入到教育中去而不應(yīng)該花在贖回魯國人的行動中去
A.真假
B.是非
C.善惡
D.正邪
A.融洽人際關(guān)系，贏得世人尊重
B.弘揚正義，抵制社會不良風(fēng)氣
C.提升組織凝聚力和執(zhí)行力
D.無論何地，都不應(yīng)忘記自身職責(zé)
A.崗位待遇高，人們才會形成牢固的愛崗敬業(yè)觀念
B.強調(diào)愛崗敬業(yè)會束縛人們的手腳，不利于人才流動與資源整合
C.愛崗敬業(yè)本質(zhì)上有利于培養(yǎng)人們的熟練技能，形成專門人才
D.愛崗敬業(yè)并不是要求人們一輩子干一種工作而不換崗位
A.學(xué)歷造假
B.工作業(yè)績或數(shù)據(jù)造假
C.資金使用造假
D.產(chǎn)品成分不實或功效虛夸
最新試題
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一，就算是同一個人，也有速度不均衡的時候。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型？（）
經(jīng)濟效益越高，企業(yè)的發(fā)展速度越快。
與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會以及人與自然之間的各種關(guān)系時，道德的（）。
加強專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
在應(yīng)聘時，招聘的考官問你：“你對自己從事的工作前途有什么設(shè)想嗎？”這是在考察你的哪種能力？（）
結(jié)合員工培訓(xùn)談?wù)劇澳銓δ阏f給他聽，你做給他看，他說給你聽，他做給你看”的看法。
（）往往是一句話，反映報告所研究或反映的問題。
（）是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。
在心理測試法中，專門針對職業(yè)能力方面測試的測評工具是（）。