A.了解王某的求助愿望
B.深入分析王某的問題
C.初步評估王某的問題
D.介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)
E.制訂服務(wù)介入計(jì)劃
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A.限定目標(biāo)
B.輸入希望
C.及時(shí)處理
D.去災(zāi)難化
E.恢復(fù)自尊
A.心理動(dòng)力反思
B.人格發(fā)展反思
C.直接影響
D.實(shí)際情況反思
E.探索一描述一宣泄
A.會(huì)談的運(yùn)用
B.直接調(diào)查
C.間接調(diào)查
D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用
A.接案
B.幫扶
C.援助
D.救助
A.直接影響
B.間接治療
C.現(xiàn)實(shí)狀況反思
D.心理動(dòng)力反思
最新試題
1884年，英國教師夫妻和學(xué)生在倫敦創(chuàng)辦的托因比服務(wù)是社會(huì)服務(wù)社會(huì)化實(shí)踐的重要標(biāo)志。
社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺存儲(chǔ)有哪些核心數(shù)據(jù)（）
社區(qū)協(xié)調(diào)能力是指決策過程中的協(xié)調(diào)指揮才能，決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得社區(qū)的協(xié)調(diào)能力，社區(qū)協(xié)調(diào)能力主要包括（）。
社會(huì)服務(wù)主要功能是替代家庭和個(gè)人正在承擔(dān)的功能和角色。
社會(huì)服務(wù)的性質(zhì)是強(qiáng)制性的，所以社會(huì)服務(wù)對象必須接受服務(wù)。
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。
社區(qū)網(wǎng)格員的服務(wù)承諾涉及哪些內(nèi)容？
成都市錦江區(qū)愛有戲社區(qū)文化發(fā)展中心建立了社區(qū)參與式互助體系，其中“義集”項(xiàng)目是一個(gè)繼承古代傳統(tǒng)，以集市的方式促進(jìn)社區(qū)互助的平臺，義集運(yùn)營模式是由（）組織策劃，（）提供場地支持并監(jiān)管的一種運(yùn)營模式。
在社會(huì)策劃模式下，理性計(jì)劃可以真正保持價(jià)值中立。
發(fā)展社區(qū)服務(wù)必須始終把立足點(diǎn)放在充分開發(fā)和利用社區(qū)內(nèi)部資源上。