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A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.新學(xué)制
A.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接
B.終身教育體系的建構(gòu)
C.高等教育的大眾化
D.縮短義務(wù)教育年限
A.教育方針
B.教育原則
C.教育法規(guī)
D.教育制度
A.人的多方面能力的全面發(fā)展
B.人的基本素質(zhì)和基本能力的全面發(fā)展
C.人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展
D.人的體力和智力的全面、統(tǒng)一的發(fā)展
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）