單項選擇題()聽課記錄,可以讓聽課者從全局的角度分析課堂的設計和流程,對提高自身的課堂設計能力和整體把握能力有幫助。
A.實錄式
B.分類系統式
C.敘述式
D.圖表記錄式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題卓有成效的聽課,是以()為基礎的。
A.積極認真的態(tài)度
B.專心致志的注意力
C.原有的教育思想和教學經驗
D.看、聽、想、記等多種心智活動協調作用
2.單項選擇題()是有效聽課的真諦。
A.聽
B.看
C.記
D.聽、看、記、想聯動
3.單項選擇題新教師聽課時,應將自己的角色定位為()。
A.審美者和參與者
B.旁觀者
C.研究者和評析者
D.審查者和指導者
4.單項選擇題聽課者如果將自己置身于()的角度,就能做到居于學術的高度,運用已有的教學理論和教學經驗,對課堂教學作出分析與判斷。
A.學生
B.管理者
C.指導者
D.教師
5.單項選擇題聽課者如果將自己置身于()的角度,就能統觀全局,發(fā)現教師教學中存在的典型性和普遍性問題,從系統教學的高度有的放矢地向全體教師提出具體要求。
A.指導者
B.教師
C.學生
D.管理者
最新試題
學術研究完全依賴于學術對象而存在。
題型:判斷題
觀察方法是現代產生的研究方法,是科學研究中不可或缺的重要方法。
題型:判斷題
算術是用字母符號表示未知數的值進行運算,求解各種代數方程是算術學的核心內容之一。
題型:判斷題
對照是實驗設計的唯一原則。
題型:判斷題
科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
題型:判斷題
文獻調查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質研究。
題型:判斷題
首屆“長江《讀書》獎”,其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎,這是科研道德失范表現里的科學研究的低水平重復。
題型:判斷題
創(chuàng)新是人類精神文明和物質文明發(fā)展的主觀需要。
題型:判斷題
學術會議后的交往,不是參會者需要關注的問題。
題型:判斷題
代表會議是指在某一研究領域中,針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學術會議,該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術屬性。
題型:判斷題