A.全面性原則
B.同步性原則
C.反省性原則
D.客觀性原則
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A.拒絕傾聽
B.虛假地傾聽
C.錯誤地傾聽
D.片面地傾聽
A.觀察
B.思考
C.總結(jié)
D.教育
A.釋疑
B.激發(fā)興趣
C.培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新能力
D.了解學情
A.盡量讓學生證明自己的回答
B.關(guān)注不確定性的回答
C.以主題和情境貫穿教學
D.要樹立教師的絕對權(quán)威
A.課堂提問包括教師設(shè)問和學生提問
B.提問是幫助教師了解學情的唯一途徑
C.設(shè)計問題要難易適中，要注重對規(guī)律的認識
D.提問是激發(fā)思維、開發(fā)智力和培養(yǎng)問題意識與創(chuàng)新精神的重要方式
最新試題
代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中，針對某些重要問題（實施方案、具體措施）而舉辦的學術(shù)會議，該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術(shù)屬性。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點，是人們對世界的一種理性的認識。
數(shù)學方法在科學研究中的運用模式相對固定。
學術(shù)研究完全依賴于學術(shù)對象而存在。
對照是實驗設(shè)計的唯一原則。
算術(shù)是用字母符號表示未知數(shù)的值進行運算，求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學的核心內(nèi)容之一。
理學是自然科學中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學，數(shù)學則是研究自然科學最有力的工具。
創(chuàng)新是人類精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。
科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學研究的低水平重復。