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問(wèn)答題學(xué)習(xí)道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)？

1）從"他律"到"自律"
2）從效果到動(dòng)機(jī)
3）從他人到自己
4）從片面到全面

1.問(wèn)答題學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成要素？

1）元認(rèn)知知識(shí)和體驗(yàn)
2）學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制
3）學(xué)習(xí)方法

2.問(wèn)答題為提高記憶策略的水平，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題？

1）提高學(xué)生記憶的元認(rèn)知水平
2）盡可能使學(xué)生掌握更多的記憶方法

3.問(wèn)答題在教學(xué)過(guò)程中，為提高學(xué)生的注意策略水平，可以從以下幾方便來(lái)考慮？

1）提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解
3）盡可能使學(xué)習(xí)活動(dòng)有意義

4.問(wèn)答題提高學(xué)生學(xué)習(xí)策略的方法？

1）適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生傳授基本的學(xué)習(xí)方法
2）給學(xué)生提供靈活使用學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件
3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練

5.問(wèn)答題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？

1）目的的特殊性
2）安排的計(jì)劃性
3）知識(shí)的間接性
4）過(guò)程簡(jiǎn)短性
5）數(shù)量的豐富性