大學生自我認知的分化主要有類型有出現理想自我和（）

情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現為（）

依據情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復原，因而產生大量調節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應壓力的（）

伴侶的愛是（）

經常導致自我認知偏差的思考方式有（）

根據舒茨的人際需要三維理論，個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，這種需要屬于（）

根據舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）

關于學習可能產生的，說法正確的是（）