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⑴學(xué)生之間的能力差異是不可改變的；
⑵我們能確實(shí)診斷學(xué)生之間的能力差異，而且能夠?qū)W(xué)生能力的發(fā)展的未來(lái)方向作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

⑴導(dǎo)致學(xué)生心理壓力與負(fù)擔(dān)，降低他們的成就動(dòng)機(jī)；
⑵對(duì)學(xué)生和教育的人力、物力都帶來(lái)很大的教育浪費(fèi)

⑴以掌握為指導(dǎo)；⑵學(xué)生自定步調(diào)；⑶教師用少量幾次講課來(lái)激勵(lì)學(xué)生；⑷使用指導(dǎo)性教材；⑸安排學(xué)生助理。