以下不屬于學前分析的內容是（）

簡述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。

環(huán)境教育的評價方式有哪幾種？

我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？

下列屬于環(huán)境教育課程人力資源的是（）

教師在職培訓是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動，其特殊性不體現(xiàn)在（）

結合近期發(fā)生的渤海灣漏油事件，為高一年級學生設計一堂環(huán)境教育課，需列出教學目標（知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標），教學重難點以及簡要的教學流程。

期末考試屬于環(huán)境教育評價方式中的（）

教學策略的決策過程包括四個具體方面：課的劃分、教學順序設計、教學活動設計及（）的確定。

環(huán)境教育教學策略的特點有哪些？