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單項選擇題阿特金森的成就動機(jī)理論模型動機(jī)強(qiáng)度與哪個因素?zé)o關(guān)（）

A.目標(biāo)
B.期待
C.誘因
D.需要

1.單項選擇題高成就需求者不具備下列哪個特點（）

A.喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
B.在選擇目標(biāo)時會回避過分的難度
C.喜歡多少能立即給予反饋的任務(wù)
D.喜歡自己掌控學(xué)習(xí)過程

2.單項選擇題一般學(xué)習(xí)動機(jī)是在哪些學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗的動機(jī)（）

A.所有
B.個別
C.許多
D.一般

3.單項選擇題在（）學(xué)習(xí)環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知主體、是意義的主動建構(gòu)者，所以是把學(xué)生對知識的意義建構(gòu)作為整個學(xué)習(xí)過程的最終目的。

A.建構(gòu)主義
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.信息加工
D.行為主義

4.單項選擇題兒童的“學(xué)習(xí)”是在不斷地、積極地建構(gòu)著自身的過程；而教師的“教”則是一個必要的腳手架，支持兒童不斷地建構(gòu)自己，不斷建造新的能力。這是（）教學(xué)模式。

A.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.情景式教學(xué)
D.隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)

5.單項選擇題知識不是對現(xiàn)實的純粹客觀的反映，任何一種傳載知識的符號系統(tǒng)也不是絕對真實的表征。這是（）學(xué)派的觀點。

A.行為學(xué)派
B.認(rèn)知學(xué)派
C.建構(gòu)主義
D.信息加工