A.執(zhí)行過程中不能隨遇而安，想如何就如何
B.執(zhí)行力是專業(yè)技術人員具備的最基本條件
C.執(zhí)行力體現(xiàn)在完成科研轉(zhuǎn)化工作目標的程度上
D.執(zhí)行力強調(diào)發(fā)揮創(chuàng)造性思維和個人主觀能動性
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A.思維活動依賴性
B.思維過程靈活性
C.思維成果新穎性
D.思維空間開放性
A.公共危機持續(xù)期
B.公共危機突發(fā)期
C.公共危機解決期
D.公共危機潛伏期
A.民主協(xié)商機制
B.風險評估機制
C.訴求表達機制
D.協(xié)同防控機制
A.必須在刊物上公開發(fā)表
B.必須通過觀察、試驗、研制、觀測等一系列科學研究活動取得
C.必須獲得社會的承認或?qū)嵺`的檢驗
D.必須具有創(chuàng)造性、先進性和實用性
A.橙色一紅色一藍色一黃色
B.紅色一黃色一橙色一藍色
C.紅色一橙色一黃色一藍色
D.紅色一橙色一藍色一黃色
最新試題
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為（）
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關的聯(lián)系，這是指導師計劃的（）
在工作重新設計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
以下關于職業(yè)目標的組合，說法正確的有（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）