以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）

“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。

有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）

多重案例研究本質(zhì)上是（）

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。

如何提高案例研究的信度和效度？（）

個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括（）