A、教學(xué)策略
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)手段
D、教學(xué)風(fēng)格
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)、應(yīng)用
C、領(lǐng)會(huì)、知識(shí)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、評(píng)價(jià)、分析、綜合、應(yīng)用
A.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和品德目標(biāo)
B.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志目標(biāo)
D.認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)和心智技能目標(biāo)
A、行為反應(yīng)
B、刺激情境
C、認(rèn)知
D、生活背景
A、請(qǐng)求
B、系統(tǒng)脫敏
C、拒絕
D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。