A、在一篇論文中，插圖的風(fēng)格和體例應(yīng)當(dāng)一致
B、插圖的圖序、圖題可有可無(wú)
C、圖中的數(shù)字、符號(hào)、文字、計(jì)量單位，線型、線距、標(biāo)目、標(biāo)度、標(biāo)值，等，有的可以不符合國(guó)家規(guī)定和慣例
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A、在縮放圖形對(duì)象時(shí)，按住Shift鍵，可不成比例縮放
B、在畫直線時(shí)，按住Shift鍵，可精確畫出與水平夾角為0°、15°、30°、45°、60°、75°、90°的直線
C、在畫橢圓時(shí)，按住Shift鍵，可精確畫出圓形
A、可以用第一人稱
B、摘要有獨(dú)立性和自明性
C、可以包含作者未來的計(jì)劃
A、認(rèn)知系統(tǒng)
B、價(jià)值信仰系統(tǒng)
C、審美系統(tǒng)
D、文化系統(tǒng)
A、圖的題目在圖上部居中
B、圖的題目在圖下部居中
C、圖的題目在圖中空白位置
A、方便檢索
B、作者撰文借助參考文獻(xiàn)，可以簡(jiǎn)煉文字和敘述方便，有些觀點(diǎn)可以省略
C、尊重他人的勞動(dòng)成果，表明了作者所做研究工作的真實(shí)性和科學(xué)性的依據(jù)，從一個(gè)側(cè)面反映出科技論文的研究深度和廣度
最新試題
組織發(fā)展目的不包括（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）