單項選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點，感知運動階段的兒童，其認知發(fā)展主要是（）
A、感覺和知覺分化
B、感覺與動作分化
C、動作與語言分化
D、形象與表象分化
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1.單項選擇題下面不屬于認知方式差異的是（）
A、場獨立型與場依存型
B、沉思型與沖動型
C、內(nèi)傾型與外傾型
D、輻合型與發(fā)散型
2.單項選擇題思維可以逆轉(zhuǎn)，并獲得了長度、面積等守恒的兒童，其認知發(fā)展階段是（）
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
3.單項選擇題“發(fā)展危機”的提出者是（）
A、皮亞杰
B、維果茨基
C、埃里克森
D、布魯納
4.單項選擇題在個體早期生命中，對某種刺激特別敏感的較短暫的時期，稱為（）
A、成熟期
B、關(guān)鍵期
C、學習期
D、高原期
5.單項選擇題根據(jù)心理發(fā)展的階段劃分，少年期學生年齡在（）
A、6、7歲一11、12歲
B、8、9歲一12、13歲
C、11、12—14、15歲
D、14、15—18歲
最新試題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題