A.自省的原因和結果
B.自省的機動和需要
C.自省的態(tài)度和價值
D.自省的才干和能力
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你可能感興趣的試題
A.尋找并正確選擇個人的職業(yè)錨
B.切實努力,提升能力與績效
C.確定個人生活目標,工作目標及職業(yè)生涯策略
D.關注職業(yè)階段的變化,及時進行調整
A.平時考核與定期考核相結合
B.領導考核與群眾考核相結合
C.考試考核與評審考核相結合
D.定性考核與定量考核相結合
A.改革速度的把握
B.導向要素及分類標準的確定
C.國際交往的擴展
D.評價體系和管理平臺的建立
A.大學剛畢業(yè)的求職者
B.即將退休的老員工
C.高中畢業(yè)前的學生
D.工作不久的年輕職工
A.勝任當前工作
B.擴展相關業(yè)務,準備進一步升遷所需才能
C.尋找導師和其他輔助作用之人
D.支持組織政策
最新試題
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
以下關于職業(yè)目標的組合,說法正確的有()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導師計劃的()
組織發(fā)展的本質不包括()
組織發(fā)展的重點不包括()
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側面,包括()