A、尋找并正確選擇個(gè)人的職業(yè)描
B、關(guān)注職業(yè)階段的變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整
C、確定個(gè)人生活目標(biāo)、工作目標(biāo)及職業(yè)生涯策略
D、切實(shí)努力，提升能力與績(jī)效
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A、組織發(fā)展階段分析
B、組織類型分析
C、組織文化分析
D、組組發(fā)展戰(zhàn)略分析
A、把臺(tái)適職工放到臺(tái)適的職位上
B、評(píng)沾職工潛能與培習(xí)l}需求
C、開(kāi)發(fā)組織職業(yè)生涯階梯與職位
D、厘清組織未來(lái)人員需求
A、尋找導(dǎo)師和其他起輔助作用之人
B、支持組織政策
C、擴(kuò)展相關(guān)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)備進(jìn)一步升遷所需才能
D、勝任當(dāng)前工作
A、在工作期間自殺、自殘或故意犯罪
B、在上下班途中，受到非本人主要蓋任的交通事故或者城市軌道交通、火車事故傷害
C、因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明
D、在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害
A、個(gè)人職業(yè)發(fā)展成功與組織功效增強(qiáng)的統(tǒng)一
B、生命路線的不可逆性與生涯路線的可逆性統(tǒng)一
C、人的主觀能動(dòng)性與能力有限性的統(tǒng)一
D、世貿(mào)規(guī)則與憲法賦權(quán)的統(tǒng)一
最新試題
組織發(fā)展目的不包括（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。