A、獎勵的主體是各級則政部門
B、獎勵的對象是工作人員或者集體
C、獎勵是依法進行的
D、獎勵的條件是有顯著成績和貢獻
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A、挑戰(zhàn)性原則
B、清晰性原則
C、可行性原則
D、不可衡量性原則
A、集中時間、精力和其它資：L}焦主要目標(biāo)
B、在現(xiàn)實和理想之間建立階梯通道，抬階而上
C、找出不同目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互促進
D、把主要目標(biāo)分解成多個循序漸進的小目標(biāo)
A、把自己的志愿與未來職業(yè)聯(lián)系起來考慮
B、根據(jù)自己的實際情況作出選擇而不盲從別人
C、一定要選擇自己毒愛的專業(yè)而不是自己擅長的專業(yè)
D、不一昧追趕時髦專業(yè)
A、大力提倡
B、維持現(xiàn)狀
C、幫助成長
D、促使消亡
A、職稱評定制
B、職業(yè)資格制
C、職務(wù)任命制
D、職務(wù)聘任制
最新試題
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織發(fā)展的重點不包括（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）