A、元認(rèn)知監(jiān)視策略
B、元認(rèn)知計(jì)劃策略
C、元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略
D、組織策略
E、努力管理策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、制定認(rèn)知計(jì)劃
B、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行
C、對認(rèn)知過程的調(diào)整
D、對認(rèn)知過程的修改
E、對認(rèn)知過程的反思
A、對認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念
B、對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制
C、對個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)
D、對任務(wù)的認(rèn)識(shí)
E、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)
A、對認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念
B、對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制
C、對個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)
D、對任務(wù)的認(rèn)識(shí)
E、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)
A、流程圖
B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
C、模式圖
D、模型圖
E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
A、有意識(shí)記
B、整體識(shí)記
C、過度學(xué)習(xí)
D、多種感官參與
E、排除相互干擾
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()