A、物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段
B、出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段
C、無(wú)聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段
D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段
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A、操作模仿階段
B、操作整合階段
C、操作熟練階段
D、操作定向階段
A、智力
B、能力
C、才能
D、行為方式
A、原型操作
B、原型內(nèi)化
C、操作定向
D、原型定向
A、認(rèn)知技能
B、社交技能
C、智力技能
D、動(dòng)作技能
A、操作技能
B、心智技能
C、一般技能
D、特殊技能
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()