A、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的。
B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)
C、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。
D、學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響
E、學(xué)習(xí)具有先天遺傳性
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A、連續(xù)的強化程式
B、定時距的強化程式
C、變時距的強化程式
D、定比率的強化程式
E、變比率的強化程式
A、動作
B、數(shù)字
C、圖像
D、符號
E、圖示
A、嘗試錯誤說
B、頓悟說
C、經(jīng)典性條件反射理論
D、操作性條件反射理論
E、建構(gòu)說
A、獲得與消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、遷移
A、知識觀
B、學(xué)習(xí)觀
C、學(xué)生觀
D、教師觀
E、價值觀
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中,負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是()。
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()