感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）

測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。