A.幫他轉(zhuǎn)學(xué)
B.強(qiáng)迫他繼續(xù)到校學(xué)習(xí)
C.了解他厭學(xué)的深層原因,幫助他面對(duì)
D.任憑他在家休息玩樂(lè)
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A.組織者角色
B.傳授者角色
C.創(chuàng)造者角色
D.協(xié)調(diào)者角色
A.接觸認(rèn)識(shí)熟悉階段
B.規(guī)范階段
C.過(guò)渡階段
D.工作階段
A.生命屬于你自己
B.你的現(xiàn)在是由你的過(guò)去決定的
C.你的未來(lái)將由你的現(xiàn)在決定
D.人無(wú)法改變命運(yùn)
A.理解性
B.體驗(yàn)性
C.學(xué)生本位性
D.生成性
A.是原則滲透而不是內(nèi)容滲透
B.以課本和教案為本
C.以學(xué)生和現(xiàn)場(chǎng)為本
D.教師需要有職業(yè)精神和教學(xué)智慧
最新試題
情緒變化往往會(huì)在我們的一些神經(jīng)生理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
精神分析療法不適用的癥狀是()
評(píng)價(jià)一個(gè)人的體質(zhì)健康水平時(shí),應(yīng)綜合()。
與科學(xué)思維命題的首席設(shè)計(jì)者有關(guān)的人物與學(xué)派是()。
失眠不等于失眠癥。
針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整,也就是對(duì)情境的評(píng)價(jià),屬于()。
積極的人際交往是心理健康的保障,心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系。
變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是()。
一個(gè)內(nèi)心充滿陽(yáng)光的人,心情樂(lè)觀開(kāi)朗,他的人生態(tài)度是積極的,不管是在工作中還是在生活上,都能很好完成任務(wù),因此這類人在這段時(shí)間里自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也就相對(duì)比較多,而自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)得越多,自我肯定的成就感也就越多,這樣就能擁有一個(gè)好的心情,形成一個(gè)良性循環(huán)。相反,一個(gè)心情陰暗的人悲觀、抑郁,整天愁眉苦臉地面對(duì)生活,不管做什么事都不積極,甚至錯(cuò)誤百出,那么他的自我價(jià)值就會(huì)實(shí)現(xiàn)得越來(lái)越少,自我否定的因素就會(huì)增加,使心情更加消極抑郁,成了一個(gè)惡性循環(huán)。由此可見(jiàn)()。
認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來(lái)自人對(duì)所遭遇的事情的信念、評(píng)價(jià)、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身。