A.理解性
B.體驗(yàn)性
C.學(xué)生本位性
D.生成性
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A.是原則滲透而不是內(nèi)容滲透
B.以課本和教案為本
C.以學(xué)生和現(xiàn)場(chǎng)為本
D.教師需要有職業(yè)精神和教學(xué)智慧
A.重視情感目標(biāo)、學(xué)生的體驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練
B.備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn)
C.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生\學(xué)校生活，讓學(xué)生做自己的教育者
D.備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)
A.角色混亂
B.角色緊張
C.角色沖突
D.角色模糊
A.鼓勵(lì)
B.情感反映
C.澄清
D.釋義
A.社會(huì)測(cè)量法
B.自然觀察法
C.訪談法
D.調(diào)查法
最新試題
生物反饋療法是在行為療法的基礎(chǔ)上發(fā)展的起來(lái)的一種治療技術(shù)，它主要適應(yīng)于原發(fā)性高血壓、緊張性頭痛、血管性頭痛。
以下哪些休閑活動(dòng)屬于刺激性心理休閑（）
積極的人際交往是心理健康的保障，心理健康的個(gè)體才能夠建立積極的人際關(guān)系。
過分依賴他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，就會(huì)形成不恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍睿€會(huì)影響到自己的行為方式。
情緒變化往往會(huì)在我們的一些神經(jīng)生理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整，也就是對(duì)情境的評(píng)價(jià)，屬于（）。
抑郁癥的形成原因有（）。
變態(tài)心理和健康心理之間的關(guān)系是（）。
抑郁癥患者在認(rèn)知方面的改變有（）。
智力正常主要指（）。