A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動(dòng)傳播模式
D.整體互動(dòng)模式
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你可能感興趣的試題
A.知曉健康信息
B.健康概念認(rèn)同
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.采納健康行為
A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能
B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
C.強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)
D.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問(wèn)題
A.人的行為基本上是機(jī)械的,只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答
B.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)
C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而人受外在影響的制約
D.不重人性觀的抽象觀念,將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為
A.人的行為基本上是機(jī)械的,只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答
B.人是理性的,是善良和值得信任的
C.人的取向是成長(zhǎng)、健康和自我實(shí)現(xiàn)
D.人各具潛能,每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體
A.傾聽(tīng)技術(shù)
B.澄清技術(shù)
C.共情技術(shù)
D.具體化技術(shù)
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()